Exercícios

De acordo com a matéria dada em sala de aula, resolvam alguns exercicios para a fixação.

1) A Terra comporta-se como um grande imã. Então, no espaço em torno dela, existe um campo magnético denominado campo magnético terrestre, que é o responsável pela orientação das agulhas magnéticas das bússolas. Os cientistas, há muitos anos, vêm procurando umaexplicação para a existência desse campo. Presume-se, atualmente, que ele tem sua origem em correntes elétricas estabelecidas no núcleo metálico líquido presente na parte central da Terra. Com relação aos fenômenos magnéticos, é INCORRETO afirmar:

a) A constatação de que fenômenos magnéticos também são causados

por cargas elétricas em movimento fez surgir um ramo do conhecimento

denominado eletromagnetismo.

b) Os pólos norte e sul de um imã são fisicamente inseparáveis.

c) Campos eletromagnéticos variáveis induzem tensão em uma bobina

que atravessam.

d) O pólo sul geográfico é, na verdade, um pólo norte magnético.

e) O campo magnético é um campo elétrico em que não circulam correntes elétricas.

2) Fazendo uma experiência com dois ímãs em forma de barra, Júlia

colocou-os sob uma folha de papel e espalhou limalhas de ferro sobre

essa folha. Ela colocou os ímãs em duas diferentes orientações e obteve

os resultados mostrados nas figuras I e II:

Nessas figuras, os ímãs estão representados pelos retângulos.

Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que as

extremidades dos ímãs voltadas para a região entre eles correspondem

aos pólos

a) norte e norte na figura I e sul e norte na figura II.

b) norte e norte na figura I e sul e sul na figura II.

c) norte e sul na figura I e sul e norte na figura II.

d) norte e sul na figura I e sul e sul na figura II.

3) Os antigos navegantes usavam a bússola para orientação em alto mar, devido a sua propriedade de se alinhar de acordo com as linhas do campo geomagnético. Analisando a figura onde estão representadas estas linhas, podemos afirmar que:

a) o pólo sul do ponteiro da bússola aponta

para o pólo Norte geográfico, porque o Norte

geográfico corresponde ao Sul magnético.

b) o pólo norte do ponteiro da bússola aponta

para o pólo Norte geográfico, porque as linhas do campo geomagnético

não são fechadas.

c) o pólo sul do ponteiro da bússola aponta para o pólo Sul geográfico,

porque o Sul geográfico corresponde ao Sul magnético.

d) o pólo norte do ponteiro da bússola aponta para o pólo Sul geográfico,

porque o Norte geográfico corresponde ao Norte magnético.

e) o pólo sul do ponteiro da bússola aponta para o pólo Sul geográfico,

porque o Norte geográfico corresponde ao Sul magnético.





Gabarito: 1) e; 2) d; 3) e.

Auto Avaliação - PIPE 2

Auto avaliação PIPE 2

1 - Uma descrição das diferenças entre preparar uma aula e ministrá-la, dificuldades, desafios etc.
O preparo da aula envolve a busca por um material de qualidade para obter um ensino bem direcionado e envolve a busca por materiais de qualidade para uma possível aula pratica. A aula teórica é fácil de ser preparada, o mais difícil é preparar uma aula quando não sem tem domínio suficiente do conteúdo como foi a aula sobre magnetismo. Tive que estudar bastante para obter o mínimo de conhecimento. O difícil foi mesmo dar a aula pois tive dificuldade em controlar meu nervosismo e acabei esquecendo boa parte do conteúdo e não pude passar tudo oque eu havia preparado para os alunos. Já o material da pratica tive ajuda para conseguir e o grupo não encontrou dificuldades nessa parte.

2 - Pontos positivos e negativos em relação à aula ministrada pelo grupo.
Um ponto positivo foi a interação dos alunos com a matéria que foi ministrada, principalmente na aula pratica. Creio que houve um bom interesse da turma em relação as experiências feitas.
E o principal ponto negativo foi o meu nervosismo (eloá) que eu acho que atrapalhou bastante o rendimento da aula pois não pude passar todo o meu conhecimento para a turma.
3 - Pontos positivos e negativos em relação ao trabalho em geral (blog e pesquisas) e a participação de cada integrante.
Um ponto positivo foi a interação do grupo, pois houve trabalho para todo o grupo. A pesquisa foi feita por todas e a criação do blog também. Outro ponto positivo pessoal foi o aprendizado sobre a matéria que pra mim foi importante pois nunca tinha aprendido a matéria direito.
E durante a realização do trabalho o grupo não teve pontos negativos em geral. Foi bom o desempenho em geral do grupo.

Bússola

Pessoal, este é um link de um video do youtube, que ensina de uma maneira bem fácil como fazer uma bússola. Espero que todos gostem!
http://www.youtube.com/watch?v=1ItwpRKaKg0

História do Magnetismo

As civilizações antigas conheciam a magnetita, mineral que atrai o ferro. Foi a primeira substancia com propriedade magnética conhecida pelo homem.
Tales de Mileto foi o primeiro a constatar que pequenas pedrinhas tinham a capacidade de atrair o ferro e de se atrair também.
Para tales essas pedras possuiam uma ‘alma’ ou alguma forma de vida.
Os chineses foram os primeiros a aplicar o magnetismo de forma pratica. No início da era cristã eles já utilizavam um percursor da bússola. Uma colher feita de magnetita que, colocada em equilíbrio sobre um ponto de apoio central podia se mover livremente. Ela sempre se movia para o sul.

Em 1600 é publicado o livro “De magnet” do pesquisador William Gilbert.
Gilbert foi capaz de explicar o comportamento da bússola, propondo que a terra seria um grande ímã.
Conclusões mais sofisticadas, como a descoberta de que o aquecimento do ímã o faz perder suas propriedades magnéticas e a verificação de que a magnetização e a desmagnetização não implicam em alterações de peso do material.
Ele também abordou vários tópicos ligados ao estudo da eletricidade.

Em 1777 um outro pesquisador chamado Coulomb elaborou leis semelhantes as que regiam os movimentos de atração e repulsão entre cargas elétricas em repouso. Assim, postulou que uma força magnética era diretamente proporcional a grandezas que denominou unidades de magnetização, ou intensidade de polo magnético, e inversamente proporcional ao quadrado da distancia que separa os objetos imantados.

Em 1820 Hans Oersted prova com uma experiência o que já se suspeitava há muito tempo.
As correntes elétricas provocam efeitos magnéticos em sua vizinhança, sendo estas capazes de interferir na orientação de bússolas em suas proximidades.
Em 1821,logo após Oersted descobrir que a eletricidade e o magnetismo eram associados entre si, Faraday publicou seu trabalho que foi chamado de “rotação eletromagnética”. Faraday descobriu a indução eletromagnética, o princípio por trás do gerador elétrico e do transformador elétrico.

Em 1873 James Maxwell conseguiu explicar com suas famosas 4 equações não apenas o todo o conhecimento empírico sob o domínio do magnetismo quando sob o domínio da eletricidade.
No século XIX, em decorrência dos experimentos realizados por Hans Orsted e por Faraday, e das expressões matemáticas de Maxwell, unificaram se as leis da eletricidade e do magnetismo e este passou a ser considerado uma manifestação das cargas elétricas em movimento.

Magnetismo - Introdução

Os fenômenos magnéticos ocorrem com a participação de cargas elétricas que permanecem em movimento. Podemos citar como substâncias magnéticas o minério de ferro (magnetita), pedra-imã (imãs naturais), e os materias que são atraidos por imãs são basicamente ferro e aço, pois possuem propriedades ferromagnéticas.

Os imãs possuem dois polos magnéticos, são estes, polo norte do imã e polo sul do imã. Polos iguais se repelem, e polos diferentes se atrem.

Um estudo da força entre dois imãs foi feito por Couloumb, o qual criou a lei de Couloumb que diz que a força entre dois pólos magnéticos é diretamente proporcional ao produto das intensidades magnéticas dos pólos e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. A força é de repulsão ou de atração, se os pólos magnéticos forem iguais (mesmo nome) ou diferentes (nomes diferentes).